El profesorado, para poder incorporar las TIC en el proceso educativo, necesita disponer de recursos digitales que desarrollen los contenidos curriculares y que contemplen la actividad diaria, docente y discente, dentro y fuera del aula. La secuenciación y programación didáctica personalizada, a partir de los bancos de recursos digitales existentes, requiere un tiempo del que no siempre se dispone. En este contexto, el libro digital de Matemáticas del proyecto EDAD (Educación Digital A Distancia) proporciona un recubrimiento curricular del área en la ESO, manteniendo al profesorado en un entorno y rol que le es habitual, aportándole una necesaria y deseable transparencia e invisibilidad tecnológica, y consecuentemente facilitándole y permitiéndole una implementación natural de las TIC.

Para poder visualizar correctamente los materiales del libro digital en tu ordenador personal es necesario tener instalados la máquina virtual de JAVA y el plugin DESCARTES, a los que se puede acceder desde estos enlaces.

Sin embargo, no debes preocuparte por los ultraportátiles de la Escuela TIC 2.0, pues están debidamente actualizados por el CGA y tienen los plugins necesarios.

Accediendo a uno de los temas veremos, a la izquierda, el índice de sus apartados y a la derecha una pantalla compuesta por las seis secciones que se detallan en la siguiente imagen, a las que se puede acceder desde un menú en su parte superior:

1. Antes de empezar, que corresponde a la página de presentación en la que se exponen los objetivos y, mediante una imagen, juego o escena manipulable, se trata de introducir e interesar al alumno o alumna en el tema que va a estudiar.
2. Contenidos, desde donde se accede a la primera página del tema y sucesivamente a todas las restantes. Cada contenido lleva una pequeña explicación teórica y, al menos, una escena interactiva, para que el alumno o alumna comprenda los conceptos que se explican de una manera más lúdica y didáctica.
3. Ejercicios, desde donde se puede ir a una o más páginas con ejercicios clasificados y con solución para comprobar si lo hicieron bien.
4. Autoevaluación, para que por sí mismos hagan una prueba interactiva de conocimientos, que les proporciona el resultado y una explicación en aquellas cuestiones que respondan mal.
5. Para enviar al tutor, sistema inicialmente pensado para educación a distancia, que consiste en cumplimentar una prueba  y enviarla al tutor o tutora por correo electrónico.
6. Para saber más, donde caben cosas curiosas relacionadas con el tema, juegos, investigaciones, pequeños apartados de historia de las matemáticas y, en general, recursos para ampliación.
7. Versión impresa de la unidad didáctica.
8. Actividades interactivas iniciales, de refuerzo o consolidación.
9. Página resumen, donde aparece lo que se considera importante de la unidad didáctica para recordar.
10. Ocultar o mostrar índice. 
11. Acceso al currículo del curso.
12. Pasar a la página siguiente, como en el libro de texto.

Aunque puede accederse a los cinco libros digitales desde internet, te recomendamos descargarte el libro que necesites y, con un pendrive o memoria USB, copiarlo en los ultraportátiles del alumnado, así podrán trabajar de manera cómoda y fluida sin necesidad de conexión a la red.

Cada libro se descarga en un único archivo comprimido desde la zona de descargas del libro digital, no obstante, te desglosamos cada libro:

1. Descarga del libro digital de Matemáticas para 1º ESO.

2. Descarga del libro digital de Matemáticas para 2º ESO.

3. Descarga del libro digital de Matemáticas para 3º ESO.

4. Descarga del libro digital de Matemáticas para 4º ESO Opción A.

5. Descarga del libro digital de Matemáticas para 4º ESO Opción B.

Pero además de los recursos, queremos ofrecerte algunas ideas o propuestas metodológicas para las sesiones de aula. Dado que la mayoría de los alumnos y alumnas tienen malos hábitos adquiridos en el uso de las TIC, se hace necesario marcarles pautas, forzarlos a que lean, asegurarse de que hacen las actividades que se les piden en el libro digital y controlar su progreso para un correcto proceso de enseñanza-aprendizaje. Una conclusión a la que llegan siempre los profesores y profesoras que experimentan con el uso de las TIC en el aula, es que es fundamental el uso de cuadernos de trabajo.

Estos cuadernos de trabajo, uno por unidad didáctica, son cuadernos guiados y constituyen el soporte físico sobre el que desarrollar los procedimientos de cada actividad propuesta en el libro digital. Aún siendo el mismo para cada alumno o alumna, son personales y únicos, dado el carácter aleatorio de cada ejercicio o problema que propone el libro EDAD.

Es imprescindible que el estudiante siga el orden propuesto en su cuaderno de trabajo, puesto que así podrá progresar en la unidad con mucha facilidad, avanzando de manera ordenada por todos y cada uno de los apartados que la componen. De este modo, cuando haya completado las actividades propuestas en el cuaderno de la unidad, habrá trabajado todos los contenidos propuestos en la misma.

Aquí te mostramos uno de los cuadernos de trabajo de una unidad didáctica de 1º ESO:

Estos cuadernos de trabajo también están a tu disposición de forma gratuita en la web del Proyecto Descartes, concretamente en este enlace que te proporcionamos, pero también puedes acceder siguiendo esta ruta que te detallamos en las imágenes:

En la página que aparece, elige la lengua correspondiente y encontrarás la relación de unidades didácticas de todos los libros digitales de forma independiente, y que también te puedes descargar, pero en esta ocasión puedes optar por un número determinado de ellas.

Con estos cuadernos de trabajo, el alumno o alumna consigue trabajar de manera autónoma e independiente y de un modo sencillo y ameno todos los contenidos propuestos en la unidad, facilitándole el aprendizaje según su propio ritmo, en cualquier lugar y en cualquier momento, no sólo en el Aula TIC 2.0 durante el horario lectivo. Pero además, le permite poner en  práctica de manera inmediata los contenidos introducidos, hacer un repaso global de lo tratado en la unidad, consolidar los contenidos a través de las actividades incluidas en el apartado denominado para practicar, autoevaluarse y reforzar y ampliar los contenidos de la unidad.